A Folger Method a Folger Shakespeare Library nevével fémjelzett oktatási módszer. Kidolgozója Peggy O'Brien, a könyvtár volt oktatási igazgatója, aki tanári pályafutását egy külvárosi, főleg bevándorlócsaládok gyerekei által látogatott iskolában kezdte.
A módszer lényege, hogy a tanulók nem tanári magyarázat által, frontálisan, hanem saját élmény (szoros/közös olvasás, jelenetek dramatizálása, előadása) alapján ismerkednek meg a drámával.
A csoportban az eredeti szöveget használják, vagyis nem átírt vagy könnyített verziót.
Bár a Folger Method alapvetően készségeket, kompetenciákat fejlesztő inkluzív pedagógiai módszertan, a közösségi élmény és a saját személyes nézőpont bevonása terápiás hatással is bír.
 |
| Folger Shakespeare Library |
 |
| "Shakespeare szavakat kínál a tanulóknak, amelyek segítségével ki tudják fejezni az érzéseiket." (Donna Denizé, tanár) |
Alapelvek:
- Shakespeare költői nyelve nem akadály, hanem kapu a szövegek megismeréséhez.
- A módszer demokratikus esélyeket, egyenlőséget teremt.
- Shakespeare nem piedesztára emelt szerző, a szövegeit használni kell.
- Nincsenek kész értelmezések, közösen alkotjuk meg a magunkét.
- Shakespeare mindenkinek mond valamit, amit érdemes egymással is megosztani.
- Mindez elősegítheti, hogy megszeresd az irodalmat.
- A módszer nem csak az olvasási és kommunikációs készségeket, de a kritikai gondolkodást, a közösségépítést is elősegíti. A tanulók a személyes bevonódás miatt közelebb kerülnek a karakterekhez és a történetekhez. Shakespeare a szövegeit színpadra írta, így azok elsősorban eljátszva nyerik el az értelmüket.
A Folger rendszeresen szervez online tanártovábbképzéseket, ingyenes anyagok is hozzáférhetők, illetve a Folger Guide to Teaching Shakespeare valamint a Shakespeare Set Free könyvsorozatok módszertani segítséget nyújtanak tanároknak, csoportvezetőknek.
Podcast Peggy O'Briennel a módszerről:
Megjegyzések
Megjegyzés küldése